School Future Labs (Proiect ERASMUS)

Proiectul European Erasmus+ 

                           “School: Future Labs “

 

Proiectul  European “School: Future Labs” este coordonat de Institutul Goethe din Atena și reunește  instituții importante ( Institutul Cervantes, Ministerul Educatiei din Romania si din Spania) precum și școli / colegii din Bulgaria, Grecia, Polonia si Romania. Durata proiectul de trei ani, iar obiectivul lui este dezvoltarea competențelor de exprimare într-o limbă străină aplicate unui domeniu științific (fizică, chimie, biologie).

Liceul Teoretic Bilingv “Miguel de Cervantes” este partener în acest proiect- pilot din anul școlar 2014-2015 și aplică o metodologie inovatoare care combină teme specifice disciplinei Fizică ( adaptate nivelului elevilor) cu predarea limbilor străine aplicate.  In cazul nostru este vorba de predarea Fizicii în limba spaniolă, iar elevii implicați sunt sunt elevii de clasa a V-a C si clasa a VI-a C, sub coordonarea doamnei profesor de fizică Violeta Govoreanu și a a doamnei profesor de limba spaniolă Camelia Rădulescu.

Împreună cu profesorii din celelalte țări participante, au fost concepute lecții interactive în care elevii descoperă prin experimente simple noțiuni din domeniul fizicii pe care le explică și le aplică la alte situații folosind limba spaniolă.

Modelo de éxito:  El aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras   (AICLE)

El aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras constituye un enfoque innovador en el campo del aprendizaje ya que supone una tentativa para superar las limitaciones de los planes de estudios tradicionales y un cambio hacia la integración curricular.

El Proyecto Multilateral Erasmus+ “Schools: Future Labs” (2014 - 2017) facilita la formación de profesores y la aplicación experimental de la metodología AICLE en dos colegios de Rumanía :  Liceul Teoretic Bilingv  “Miguel de Cervantes” - Bucarest, Colegiul Național  “Ion Maiorescu” - Giurgiu.

Los objetivos principales del  Proyecto son el desarrollo de  la competencia en el segundo idioma (el español) y la adquisición adquirir o potenciar los conocimientos de los contenidos específicos (la física), asegurando un equilibrio entre los dos componentes. También es una vía de introducir una enseñanza flexible y facilitadora (integrar y explotar más los materiales auténticos).

En el Liceo Bilingüe “Miguel de Cervantes” se organizan clases de física en español para alumnos del V-o y VI-o curso (10-11 años). Las clases se desarrollan en tándem con la presencia de los dos profesores: profesor de física, prof. Violeta Govoreanu  y profesor de español, prof. Camelia Radulescu.

A partir del curso escolar 2014/2015 la metodología AICLE se implementó con un grupo de alumnos del V-o curso bajo la forma de un módulo que trató dos temas específicos: el movimiento mecánico – la velocidad ,  los fenómenos ópticos – el eclipse y los fenómenos magnéticos.

El 1 de junio 2016 en el Liceo tuvo lugar la Feria científica “Experimenta, crea y juega” en la cual los alumnos presentaron los productos/ las maquetas que realizaron en las clases de física para observar y experimentar los fenómenos estudiados.

A continuación les proponemos algunas actividades :

1. Los fenómenos ópticos
2. Agrupa las siguientes fuentes de luz en la categoría correspondiente:

las estrellas, la Luna, el fuego, la bombilla, la linterna, la luciérnaga, los fuegos artificiales, el Sol, el láser, la vela, el tubo fluorescente, la brújula.

Fuentes de luz naturales	Fuentes de luz artificiales

¡Ojo! Entre las fuentes de luz enumerados se esconde un error. ¿Cuál es?

2. ¿Verdadero o Falso?
3. La luz se propaga en línea recta en todas las direcciones. …..
4. La velocidad de la luz es muy reducida. ……
5. Podemos observar las estrellas que ya se han apagado. ……
6. La velocidad de la luz depende del medio. (aire, agua, etc.) ……

 

3. Elige la respuesta correcta:
4. La velocidad de la luz en el aire es de ……
5. 000 m/s b. 100.000 km/s                      c. 300.000 km/s
6. ¿En qué fenómenos ópticos hay manifestación de luz?
7. Tormenta con rayos y truenos.  Huracán sólo con viento.

c.Lluvia intensa solamente.

1. ¿Qué aparatos producen o emiten luz?
2. La lavadora La radio                              c. La televisión

 

1. El movimiento

 

1. Un caracol recorre una distancia de 12dm en 12min. Calcula la velocidad del caracol.
   

2. Un motociclista sale a las 14 y 45 minutos del kilómetro 26 y llega al kilómetro 62 a las 15 y 15 min. Calcula:
3. la distancia recorrida;
4. la duración del movimiento;
5. la velocidad media de la motocicleta

 

1. Los fenómenos magnéticos

Realiza el experimento y elige la respuesta correcta para completar las afirmaciones :

1. La limadura de hierro se concentra en forma ……………alrededor del imán
2. ordenada b. desordenada
3. La limadura de hierro se concentra en ……………….. del imán.
4. los extremos la parte central
5. La atracción magnética es más fuerte en la zona …………..del imán.
6. central periférica
7. Los extremos de dos imanes ………..
8. se atraen b. se repelan                    c. no interactúan