Acreditare Erasmus+ 2023-2027
Liceul Teoretic Bilingv „Miguel de Cervantes”
Anul III
Pregătire
EXPERIENȚĂ
Erasmus+ la Manresa: o săptămână de etică digitală, artă, prietenii și… „Să nu întârziați!”
18–24 ianuarie: șapte zile în care am învățat mai mult decât scria în program
Între 18 și 24 ianuarie, un grup de 12 elevi și 2 profesori de la Liceul Teoretic Bilingv „Miguel de Cervantes” din București a participat la o mobilitate Erasmus+ în Manresa, la școala FEDAC.
Tema proiectului: Digital Ethics and Media Literacy, sună foarte serios. Nu? Serios, dar cu suficiente momente amuzante cât să ne dăm seama că învățarea funcționează cel mai bine atunci când râzi între două prezentări PowerPoint.
Gazde, nu hoteluri: lecția reală despre cultură
Pe durata mobilității, elevii români au fost cazați la familiile elevilor spanioli, lucru care a transformat experiența dintr-o simplă vizită școlară într-o adevărată provocare culturală. Programul zilnic, mesele, conversațiile de seară și diferențe dintre „acasă” și casa noastră pentru o săptămână au fost poate cele mai valoroase lecții despre ce înseamnă, de fapt, Catalonia.
Ziua 1: The ice breaking
Prima zi a început cu un moment neașteptat: mini-concerte susținute de elevi ai școlii gazdă, la pian, vioară și chitară. După prezentarea activităților săptămânii, am urmărit videoclipuri despre Manresa și Catalonia și, în schimb, le-am prezentat clipuri realizate de noi despre București și despre liceul nostru.
Turul școlii a fost urmat de un icebreaking challenge contra cronometru, cu task-uri precum: formarea cuvântului ART din propriile corpuri, desenarea animalelor de companie, inventarea de nickname-uri, să dansăm sau să cântăm.
În doar 15 minute, diferențele de limbă au devenit complet irelevante.
Manresa, explorată ca într-un film polițist… cu final dulce
Unul dintre momentele memorabile a fost treasure hunt-ul prin oraș: o poveste despre un hoț care ascunsese diamantele furate ne-a purtat prin diferite locuri din Manresa, unde am rezolvat indicii și criptograme. Răspunsul final: „return to school”. ne-a condus înapoi la școală, unde „diamantele” s-au dovedit a fi… bomboane.
Proiectele: educație digitală prin video și artă
Pe parcursul săptămânii, elevii români și spanioli (12 + 12) au lucrat în șase echipe mixte la două proiecte principale:
- un videoclip de 4–6 minute despre o subtemă aleasă din sfera eticii digitale;
• o instalație artistică sau o reprezentare scenică pe aceeași temă.
Creativitatea, gândirea critică și colaborarea internațională au fost ingredientele principale ale unor rezultate care au demonstrat că educația nu trebuie să fie plictisitoare ca să fie eficientă.
Barcelona: educație, poze și trei ore de libertate
A patra zi a fost dedicată unei excursii la Barcelona, unde a trebuit să facem poze în diverse puncte ale orașului, urmate de trei ore de timp liber. Un echilibru perfect între responsabilitate și explorare personală.
Momentele dificile care ne-au unit
Deși experiența a fost una pozitivă, au existat și momente dificile: oboseală, dor de casă, certuri, disconfort cauzat de diferențe. Paradoxal, exact aceste momente ne-au apropiat cel mai mult ca grup. Elevii români au devenit o echipă unită, în ciuda faptului că, înainte de mobilitate, puțini ar fi crezut că „toți cu toți” ar putea deveni prieteni.
Final cu emoție și umor
Mobilitatea s-a încheiat cu un farewell party, unde au fost acordate titluri simbolice precum Mr. Clown, Miss Rapunzel, Miss Popularity, Miss Bilingual sau Mr. Nice.
În final, elevii români au realizat două desene pentru profesorii lor, în semn de recunoștință pentru sprijinul și încrederea oferite pe tot parcursul acestei experiențe.
Mai mult decât o mobilitate
Erasmus+ la Manresa nu a fost doar un schimb de experiență, ci o lecție despre responsabilitate digitală, prietenie, adaptare și solidaritate. O săptămână în care am învățat că etica digitală începe online, dar se construiește, de fapt, prin oameni.
Articol publicat în revista școlii:
LEARNING COMES FULL CIRCLE
Dacă povestea elevilor noștri în Manresa a fost despre descoperire, venirea partenerilor la noi în școală a transformat totul într-un laborator de creație și colaborare. Mai mult decât o vizită de răspuns, vizita partenerilor catalani a reprezentat un adevărat schimb cultural și științific, în care rolurile s-au inversat, iar elevii noștri au devenit mentori, facilitatori și creatori de conținut.
Pentru că ne-am dorit ca această săptămână să fie una memorabilă, designul activităților a fost centrat complet pe inputul elevilor. Aceștia nu doar că au participat, ci au dezvoltat cap-coadă produse, prezentări, jocuri și scripturi de ateliere.
Ateliere create de elevi pentru elevi
Unul dintre cele mai puternice puncte ale acestei vizite a fost colaborarea dintre diferite echipe de proiect, aducând la un loc experiențe din mai multe mobilități:
Puntea Cracovia – București pe tema e-safety: Elevii au profitat de experiența acumulată de colegii lor mai mari, beneficiari ai mobilității Erasmus din Cracovia, și s-au folosit de materialele create de aceștia pentru a dezvolta noi ateliere pe tema siguranței online. Rezultat au fost atelierele tehnice din primele zile, unde s-a discutat despre Cryptography 101, parole sigure și mecanismele din spatele tentativelor de phishing.
De la escape room la treasure hunt
Teoria a fost rapid pusă în practică prin mecanici de gamificare (învățare prin joc) create tot de elevi. Pentru a testa competențele de analiză critică a informațiilor, elevii au dezvoltat un scenariu ingenios de Escape Room axat pe Fake News, unde echipele mixte au trebuit să rezolve indicii digitale pentru a „evada” din capcanele dezinformării.
De la escape room la treasure hunt
Teoria a fost rapid pusă în practică prin mecanici de gamificare (învățare prin joc) create tot de elevi. Pentru a testa competențele de analiză critică a informațiilor, elevii au dezvoltat un scenariu ingenios de Escape Room axat pe Fake News, unde echipele mixte au trebuit să rezolve indicii digitale pentru a „evada” din capcanele dezinformării.
Săptămâna s-a încheiat într-o notă extrem de dinamică cu un Treasure Hunt hibrid (atât digital, cât și fizic). Elevii noștri au scris indiciile, au stabilit regulile și au coordonat cele 3 echipe prin școală și împrejurimi, demonstrând abilități fantastice de leadership și organizare.
Prin tot ce au creat elevii au demonstrat că valoarea unei acreditări Erasmus nu stă doar în kilometrii parcurși, ci în resursele și comunitatea pe care le construim împreună, acasă.
ECOURI ÎN COMUNITATE
Activitățile pe tema consumului de conținut online au avut ecou mai larg în comunitatea școlară. Experiența de mentorat a elevilor din cadrul atelierului a fost valorificată direct de către profesorul coordonator în activitatea de cercetare și formare metodică. Pe baza acestui model, a fost concepută și susținută o prezentare axată pe potențialul fenomenelor virale online în predarea limbilor străine, cu un puternic accent pe dezvoltarea gândirii critice a elevilor.
Lucrarea și concluziile proiectului au fost diseminate ca exemplu de bune practici în cadrul unor sesiuni plenare de formare continuă, adresate profesorilor de limba spaniolă din România și din Spania.